EN
Myndabækur eru í hjarta námsferilanna fyrir unglinga læringu, virka eins og grindastíg alls konar næstu skref við lesfærni. Birt myndir og einföld sögur draga áherslu úr barninu og hækka stillsamlega hugbúnað og kynningu. Hver snúning á blaðinu gefur nýjar orð, hugmyndir og jafnvel smáskaft af mismunandi menningum, sem er líkamlega af staði hví kennarar halda þeim.
Einn skýr fyrirþáttur þessa bóka er hvernig þær bæta tala- og hlustaefni. Vegna þess að myndirnar draga börn inni, heyra þau margar og mislögð orð og setningar áður en þeir geta lesið einir. Þessi frárræðisleg leikur í fyrra stöðu tengist beint sterkri námsstigi síðar. Kennarar geta gerð forritið lifandi með að spurja börn hvað kemur næst, litið þá að undra eða viska, og þessar smámótar setja fyrir neðan röksemdarmat og auðvelda samtölustarfsemi.
Myndabækur gera fjölmargar meira en að fylla framhaldslestri; þær eru stillar leiðbeinendur fyrir samfélags- og kynningarlæringu. Margar sögur fjalla um vinátta, samþykki eða að losa vopn, gefaðar börnum öruggt staðsetningu til að athuga hvernig þeir taka sig og hvernig aðrir gera líka. Þegar barn sambandast við héldi eða jafnvel dregjanlegt dýr, læknir um velgert, tíma og samstarf fara inn næstum ósénum. Þessi kynningarmagn gerði lesun ríkari og byggir samfélagakunnátta sem börn þurfa við meðan þeir vaxa.
Fram á fyrirlestri og orðum, birta bókum einnig að gefa heilsu þætti. Að sjá birta myndband við einföld setningar hentir börnum að samanbregða tveimur og tveimur, svo að skiljan koma hrattara. Fjölbreytt virkni eins og aftursegja, tala um síðu eða giska á hvað gerist næst stækka minnisins og halda litlum höndum í ferli. Þær lýsa líka vankverðum hugmyndum - leik, þungdræti, tímaritum - í einföldum myndum og orðum, svo að stofnan má aldrei líta ónægilegu.
Áfram á framtíðina, myndbækur munu ennþá standa í miðju skóla fyrir unglinga. Kennarar leita núna æfinga sem spegla húðlit hverjar barns, fjölbreytt fólkssetningu og daglega söguleika, sannleikinni sýnenda hversu breið og velkomandi bókasafn getur verið. Þegar börn lesa bókum sem líta eða taka út eins og eigin lífið, komast þeir fljótlega fram og tala fleiri, vitundu að eigin sögum telur. Samtímum bjóða ýmsir, snúranda digital sögur smám höndum að ýta, sleppa og stjórna aðgerðunum, gerðu lesa eins og leik.
Svo verða myndabækur fleiri en snyrtileg list og hrattar greinar; þær leiða lítið munnspjöld í tala, hjálpa stórum kynningum að landa öruggt og gefa vaxandi heila fastann reykjar á að hugsa. Eftirfarinn undirvísun mun aðeins bæta einhverju innflytjandi æfingu, sniðugleiki og glæpi fyrir bókastafsetningu.
Skólarnir leggja meira áherslu á myndabækur sem innihalda persónur og kultúr frá um heim. Kennarar vitu að lesa sögur þar sem börn sjá sig sjálf og kynnast öðrum, gefur ungum lesendum tryggingu og breiddari uppsýn á lífið. Samanburðarlega, nýtt teknologi gerir það kleift útgáfum að bæta við myndsögur, hljóð og berandi eiginleikum á einfölum sögusíðum, svo að dagkrar tölvubörn finna bókurnar lifandi og erfitt að láta.