EN
Obrazové knihy sú v srdci predškolského učenia, fungujúce ako brána medzi pribudnutím a prvými stavebnými kameňmi čítania. Jaškrivé obrázky a jednoduché príbehy upútavajú pozornosť malého dieťaťa a tiše ich podnecujú k rozvoju mozgu a pocitov. Každé otočenie stránky prináša nové slová, nápady a dokonca i zlomky rôznych kultúr, preto si ich učitelia tak cenia.
Jednou z jasných výhod týchto kníh je spôsob, akým podporujú rozvoj hovorových a počulových schopností. Pretože obrázky pritiahnu deti, slyšia veľa rôznych slov a viet ešte predtým, než sa naučia čítať samostatne. Táto jazykovito bohatá hra v ranom veku priamo spojuje so silnejšími školskými výsledkami neskôr. Učitelia môžu príbehy oživiť tým, že sa pýtajú na deti, čo príde ďalej, povoľujúc im spekulovať alebo šepotať, a tieto malé kroky zasadia zásady kritického myšlenia a jednoduchšie konverzačné návyky.
Ilustrované knihy robia oveľa viac, než že vyplnia čas pre vyprávanie príbehov; sú to tišie sprievodcovia sociálno-emocionálneho učenia. Veľa príbehov sa zaoberá priateľstvom, empatiou alebo riešením sporov, dávajúc deťom bezpečné miesto na pozorovanie toho, ako sa cítia a ako sa cítia aj druhí. Keď sa dieťa spája s hrdinom alebo dokonca so zlobivým zvieratkom, lekcie o laskavosti, strpení a tímovom práci vniknú takmer nepozorene. Táto emocionálna väzba urobí čítanie bohatším a zostavuje sociálne zručnosti, ktoré deti potrebujú počas svojho rastu.
Za hranami pocity a slov, ilustracne knihy daju aj mozgu trening. Pozorovanie jasnej umeleckej tvorby vedlajsie jednoduchymi vetami podneti deti k spojovaniu veci, tak pochopenie prichazi rychlejsie. Zabavne ulohy ako prepravanie obsahu, rokovanje o stranke alebo hadanie, co bude dalej, zhlbujú pamat a udrzuju male rucicky zaneprazdnené. Vysvetľuju tiež ťažké koncepty - hru, gravitáciu, stavy - v jednoduchých obrazoch a slovách, tak ze materiál nikdy nevyzerá nedostupne.
Pohladom do zajtra budu ilustracne knihy stále v srdci tried pre rané detstvo. Ucitelia teraz vyhladavaju príbehy, ktore odrazuju farbu kazdeho dieta pleti, rodinnu strukturu a bežne dobrodruzstva, dokazujúc, ako široka a vitacia môže byt knižnica. Keď deti citaju knihy, ktore vyzeraju alebo sa ciazia ako ich vlastne zivotove situacie, usadnu sa skor a viac hovoria, vedúc, ze ich príbeh má hodnotu. Naraz pozemne, točace digitálne príbehy volajú male rucicky na stlacenie, pretek a riadenie akcie, čo robí čítanie podobné hre.
Takže obrázkové knížky sú viac než len roztomilé umelecké diela a rýchle príbehy; sprievodzujú malé ústka pri reči, pomáhajú veľkým pocity bezpečne pristát a dávajú rastúcim možbám pevnú prax na myslenie. Keď učitelia pokračujú v prezeraní týchto jasných stránok, predškolské vzdelávanie môže iba zahrnúť viac dosadenia, laskavosti a jednoduchého radosti z kníh.
Školy sa bližšie zameriavajú na obrázkové knihy, ktoré zobrazujú postavy a kultúry zo celého sveta. Vychovatelia vededia, že čítanie príbehov, v ktorých deti vidia seba samých - a kde poznajú iných -, dáva mladým čitateľom sebeznevodu a širší pohľad na život. Zároveň im rastúce technológie umožňujú pridávať videá, zvuky a dotykové prvky na jednoduché stránky s príbehom, takže dnešní digitálni deti nájdu knihy živé a ťažko odložiteľné.